Matemáticas para aprender música

PlayNuzic es un proyecto educativo que propone una forma distinta de aprender música: a través del pensamiento matemático. La iniciativa, que combina números y creación artística, participará en el 4 Years From Now (4YFN), el espacio dedicado a startups dentro del Mobile World Congress.

“El proyecto incluye una metodología educativa para combinar el mundo de las matemáticas, los números, con el mundo artístico de la música”, explica Mauricio Villavecchia, creador e impulsor de PlayNuzic. El sistema divide la música en dos dimensiones: el tiempo y el sonido. A partir de dos líneas numéricas, los alumnos van definiendo las notas y los pulsos mediante cifras. Los números no solo sirven para marcar valores, sino también para explicar cómo se mueven las notas y cómo se construyen los patrones rítmicos.

El proyecto nació como una reflexión teórica que buscaba unir dos mundos que a menudo se perciben como opuestos: el científico y el artístico. “Empezó como una aportación teórica para juntar la parte exacta, matemática, con la intuitiva y creativa”, explica Villavecchia. Desde el punto de vista pedagógico, el objetivo es acortar la distancia entre el alumnado y el lenguaje musical. “Llegar a comprender la música es un proceso muy complejo que implica muchos años de estudio”, señala por su parte Xoan Sánchez, responsable educativo del proyecto. “Como utilizamos un lenguaje que ya conocen, rompemos esa barrera inicial de necesitar comprender el lenguaje musical”. La consecuencia, añade, es un acceso “mucho más rápido e inmediato” a la comprensión y a la creación musical.

Los talleres, que actualmente se desarrollan en formato de sesiones de dos horas, siguen un recorrido progresivo que empieza por el ritmo, continúa con la melodía y culmina en la composición.

Más allá del aprendizaje estrictamente musical, el proyecto trabaja tres ámbitos principales: el matemático, el artístico y el digital. Según Sánchez, el sistema refuerza competencias como la matemática y científica, la artística y cultural, la digital, la comunicativa y la social. “Además del trabajo musical y tecnológico, hay una parte muy social: tienen que ponerse de acuerdo, presentar sus piezas y comentar el trabajo de otros compañeros”, explica.

Hasta ahora, PlayNuzic se ha probado en los cuatro cursos de la ESO y en bachillerato en tres centros educativos catalanes, y próximamente iniciará pruebas piloto en quinto y sexto de primaria. El equipo prevé lanzar oficialmente la herramienta esta primavera para implantarla de forma estable a partir de septiembre.

El objetivo a corto plazo es claro: ampliar su implantación en el sistema educativo. “Queremos llegar al máximo de escuelas posible y que el mundo educativo vea el potencial que esto tiene y se lo haga suyo”, concluye Sánchez. La aspiración final es que PlayNuzic se consolide como una herramienta pedagógica integrada en los centros.