El centre educatiu Camí del Cros de Mataró retirarà temporalment el pla antiassetjament denunciat per un grup de famílies als serveis educatius territorials. Aquest pla consistia a aïllar els nens amb mal comportament. A conseqüència d’això, alguns alumnes d’infantil i primària deixaven de relacionar-se amb els seus companys durant períodes llargs, segons els pares que, després de demanar una revisió del pla, van portar la denúncia a la inspecció educativa. En la denúncia s’hi afegia un excés de dogmatisme per part de la direcció amb aquest model amb què els pares, uns 104 que representen el 37% del total, no hi estaven d’acord.
La resolució de la inspecció d’ educació del Maresme- Vallès Oriental afirma que hi havia hagut “algunes dificultats” en l’aplicació del pla antiassetjament denominat Club dels Valents, però que la direcció ha decidit suspendre’l temporalment “com a mesurada de prudència pedagògica”, fet que “demostra diligència, transparència i voluntat de millora contínua”, rebla l’informe.
La inspecció indica que és una “mesura de prudència pedagògica”, però els pares volen revisar tot el model
Aquest és l’únic punt, d’una desena, en què la inspecció dona carta de naturalització al conflicte de les famílies que demanen de reconsiderar el model d’escola. Respecte a la resta, la inspecció no ho entra a valorar i dona suport al model d’aprenentatge. Afirma que “el projecte el Club dels Valents s’integra dins d’un model dialògic de convivència del centre”, alineat amb el decret d’autonomia del centre.
Aquest projecte s’emmarca en les comunitats d’aprenentatge del grup CREA, fundat per Ramón Flecha, investigat per coerció sexual i abús de poder per la UB.
Aquestes comunitats segueixen “el model d’aprenentatge dialògic reconegut pel ministeri i promogut per la direcció general d’Atenció a la Família”, segons l’informe. “La participació del centre en programes estatals i internacionals d’investigació pedagògica evidencia la seva solvència com a model de bones pràctiques educatives”. Malgrat aquestes afirmacions i que la metodologia es basa en el diàleg per resoldre els conflictes, el centre no ha avançat en persuadir la tercera part de famílies del centre que des de fa un any demanen de revisar la pertinença a la comunitat d’aprenentatge.
Els pares lamenten, en tot cas, que la inspecció no els donés l’oportunitat d’expressar-se en una reunió presencial en què haurien pogut aportar proves de les seves queixes. De fet, la inspecció els torna a la casella de sortida recomanant-los que canalitzin les seves inquietuds per mitjà dels òrgans de participació escolar. Tot i això, aquestes famílies veuen aquest camí esgotat i afirmen que recorreran a altres instàncies per ser escoltades.
