Un total de 266 alumnes de primària i de secundària de Catalunya han participat en un innovador projecte d'educació ambiental en el qual centres educatius, d'investigació i administracions locals han constituït una xarxa de feina conjunta per fomentar la conscienciació sobre la gestió sostenible de recursos a les ciutats.
Aquest projecte, liderat per l'ICTA-UAB en col·laboració amb el Departament d'Enginyeria Química, Biològica i Ambiental de la UAB, ha treballat en la sensibilització de la comunitat educativa sobre els impactes de l'ús de l'aigua i la generació de residus orgànics en entorns urbans.
Hem aconseguit anar un pas més enllà, de la ciència a l'enginyeria ciutadana per a la sostenibilitat”
Per això, s'han integrat principis de ciència ciutadana i metodologies d'aprenentatge basat en reptes dins del currículum escolar, per fomentar la participació activa de l'alumnat i del professorat en la recerca de solucions sostenibles. El projecte ha promogut la col·laboració entre l'àmbit científic, l'àmbit educatiu i l'institucional, generant sinergies que han enfortit l'impacte de la feina feta.
Durant dos anys s'han dut a terme dues activitats pilot com a eina educativa i ambiental: una de centrada a analitzar els avantatges de la recollida i l'ús de l'aigua de pluja, que va incloure la instal·lació, & nbsp; de sistemes de recollida d'aigua de pluja i activitats de conscienciació sobre el consum hídric, i una altra sobre la gestió de residus orgànics, que va introduir el compostatge escolar.
Un grup d'estudiants de primària participant en una de les activitats
En aquestes activitats han participat els alumnes de tercer i quart de primària de les escoles Turó de Guiera, Bellaterra i Collserola, i alumnes de segon i quart de l'ESO dels instituts Gorgs, Pere Calders i Forat del Vent, tots ells de Cerdanyola del Vallès.
Cristina Madrid, responsable del projecte, ha destacat que els resultats obtinguts han estat “molt positius”, argumentant que l'alumnat ha entès com i per què val la pena compostar residus orgànics i utilitzar fonts d'aigua alternatives. “A través del procés de disseny compartit d'activitats pilot hem aconseguit anar un pas més enllà: de la ciència a l'enginyeria ciutadana per a la sostenibilitat”, conclou.