Aquest mes de gener ha arrencat Apel·les Infantil, un projecte que porta a les aules d'educació infantil l'experiència i el compromís de mestres jubilades voluntàries per reforçar l'aprenentatge del català des de les primeres etapes educatives.
La iniciativa, impulsada amb el suport de l'Institut de Desenvolupament Professional de la Universitat de Barcelona i d'Òmnium Cultural Eixample, posa el focus en nens i nenes de quatre i cinc anys, un moment clau per al desenvolupament del llenguatge oral.
Projecte Apel·les Infantil
Aposta per l'expressió oral com a base per a l'aprenentatge posterior de la lectura i l'escriptura
Apel·les Infantil neix com una extensió del projecte Apel·les: acompanyament per a l'èxit de la lectura i l'escriptura, que des de fa més de deu anys treballa en el cicle inicial de primària. L'experiència acumulada va mostrar que moltes de les dificultats posteriors en l'alfabetització tenen el seu origen en etapes més primerenques, quan encara s'estan construint les bases de la comunicació oral. Per això, el nou programa avança la intervenció a l'educació infantil, amb l'objectiu d'enfortir l'ús del català com a llengua de relació i expressió quotidiana.
Lee tambiénUn estudio de la UB revela que uno de cada cuatro alumnos abandona o no inicia los cursos de catalán
L'acompanyament que ofereixen les voluntàries és proper i personalitzat. Una vegada per setmana, les mestres entren a les aules per donar suport a la tasca docent i ajudar els nens a expressar-se, escoltar i comunicar-se amb més seguretat en català. No es tracta de substituir el professorat, sinó de sumar experiència i sensibilitat pedagògica. “Ajudarem donant suport a la feina que ja es fa a l'aula”, explica Dolors Ferrer, coordinadora del projecte, que subratlla el valor humà i educatiu d'aquest reforç.
Mestres jubilades entren a les aules d'infantil per reforçar el català des dels 4 anys
La iniciativa es basa en una idea clara: el domini de la llengua oral és fonamental per iniciar amb èxit l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Potenciar l'expressió verbal, el vocabulari i la confiança comunicativa en edats primerenques permet que els nens afrontin etapes posteriors amb més recursos lingüístics i menys dificultats.
Actualment, el projecte Apel·les compta amb més de quaranta voluntàries que acompanyen a uns 1.400 alumnes en una trentena d'escoles de Barcelona i el seu entorn. En el cas concret d'Apel·les Infantil, set mestres jubilades participen en aquesta primera fase pilot, repartides entre quatre centres educatius. “Comencem com una experiència que, si funciona, es podrà ampliar”, conclou Ferrer.