Seguir una clase universitaria ya es, de por sí, un reto. Pero para muchos estudiantes sordos signantes, el desafío es doble: entender conceptos complejos sin disponer, en muchos casos, de signos específicos para expresarlos en lengua de signos. Hasta ahora, buena parte de la terminología científica debía deletrearse o improvisarse en el momento. La Universitat de Barcelona quiere cambiar esta situación.
La UB ha puesto en marcha un proyecto pionero para crear un vocabulario especializado de términos científicos en lengua de signos catalana (LSC), con el objetivo de hacer la docencia más accesible y garantizar la igualdad de oportunidades en el ámbito universitario. El nuevo repertorio se publica en formato audiovisual en el portal UBTERM, gestionado por los Servicios Lingüísticos, y ya empieza a convertirse en una herramienta clave para la comunidad sorda.
El vocabulario ya incluye 59 términos de matemáticas en lengua de signos catalana
“Cada término necesita un signo claro, comprensible y fiel a la estructura de la lengua de signos”, explica Raúl Ruiz, coordinador del proyecto. Estudiante de Bioquímica y profesor de LSC, Ruiz destaca que hasta ahora no existía en el entorno universitario una iniciativa sistemática para desarrollar terminología científica en lengua de signos, más allá de proyectos aislados.
La ausencia de signos específicos no solo dificulta el aprendizaje, sino que limita la participación plena en el aula. Por eso, este vocabulario busca dar estabilidad y coherencia a la comunicación científica en LSC, evitando improvisaciones y facilitando el seguimiento de las clases.
Cómo se crea un signo científico
El proceso de elaboración es minucioso y colaborativo. Primero, el equipo selecciona un término en catalán y comprueba si ya existe un signo equivalente. Si no lo hay, se analiza el concepto con profesorado especialista y se diseña una propuesta utilizando los recursos propios de la lengua de signos catalana.
Después, el signo se somete a validación por parte de expertos y usuarios de LSC en ámbitos científicos. Solo cuando se confirma su adecuación se graba y se publica. Cada término cuenta con un archivo GIF y tres vídeos desde distintos ángulos, lo que facilita su comprensión visual.
Por ahora, el proyecto ha comenzado con 59 términos del ámbito de las matemáticas, pero la idea es ampliar progresivamente el vocabulario a otras disciplinas.
La iniciativa se ampliará progresivamente a otras disciplinas universitarias
Además del vocabulario, la UB ha creado un portal específico de recursos en lengua de signos catalana, pensado para apoyar el aprendizaje y fomentar una universidad más inclusiva. Los Servicios Lingüísticos gestionan el proyecto como parte de su trabajo habitual, aunque con el reto añadido de incorporar una lengua visual y tridimensional. “Actualizar la terminología es una tarea permanente”, recuerda Àngels Egea, responsable del área. “No es un proyecto con fecha de finalización, sino un recorrido a largo plazo”.
Para Raúl Ruiz, el impacto del proyecto va más allá de la comunidad sorda. La lengua de signos, por su carácter visual y espacial, puede enriquecer la manera de explicar conceptos científicos complejos.
“En matemáticas, por ejemplo, trabajamos con ejes, coordenadas o gráficas. El uso del espacio en la LSC permite representarlos de forma muy intuitiva”, señala. En este sentido, la lengua de signos no solo hace la ciencia más accesible, sino que abre nuevas vías para comprenderla y enseñarla.
Esta iniciativa forma parte de las ayudas Interlingua de la Generalitat de Catalunya para fomentar el uso de las lenguas en el ámbito universitario. Con el objetivo de sentar las bases de una terminología científica estable en lengua de signos catalana.