* El autor forma parte de la comunidad de lectores de Guyana Guardian
El engaño pederasta, más conocido por el anglicismo grooming o ciberacoso, consiste en una serie de conductas y acciones emprendidas por adultos, en muchos casos a través de Internet, con el objetivo deliberado de ganarse la amistad de menores de edad, creando una conexión emocional con los mismos, con el fin de ganarse su confianza y poder chantajear emocionalmente o abusar sexualmente de ellos.
En algunos casos se intenta la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico.
Una forma de violencia
El grooming es una forma mas de violencia que la definimos como: “La utilización de la fuerza física o de poder bajo amenaza directamente, contra sí mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene por finalidad o una gran posibilidad de herida, muerte, un daño psicológico, un trastorno del desarrollo o una carencia”.
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de la población española en el tema del grooming afecta a un 12,1% en los estudios realizados.
El papel de la familia debe ser básico en la prevención y orientación en redes sociales. La afectación a las víctimas puede ser grave. Nos advierte el filósofo Jürgen Habermas que “no solo necesitamos avances técnicos, sino también aprendizajes morales que posibiliten una integración social mas madura en nuestras relaciones”.
Fases del 'grooming'
- Conexión. El acosador le hace preguntas a la víctima con el objetivo de conocerla, le pregunta su edad y su ubicación geográfica. Luego, intenta conocer sus gustos e inquietudes, para adaptarse a ellos, tener aspectos en común y ganar su confianza. Aquí, el acosador no presiona con preguntas que puedan asustar o ahuyentar al niño, más bien procura estrechar los lazos de amistad con él.
- Fidelización. Tras hacerse amigo de la víctima y mostrarse amable, y con muchas afinidades, el acosador se asegura que su nuevo amigo quiera seguir hablando con él. Para lograr esto, usualmente habla de temas de interés mutuo, deporte, música, colegio, etc., para luego seguir con temas familiares, con quien vive, como es su familia, que hacen sus padres, etc.
- Seducción. Con toda la información y confianza construida hasta el momento, el acosador se dedica a seducir, a incluir temas sexuales en las charlas, e intentar intercambiar imágenes con la víctima. Halagándolo y generando un sentimiento de deuda en él, el acosador logrará que cumpla con la mayoría de sus solicitudes.
- Acoso. En este momento el acosador ya tiene una idea cercana de lo que puede obtener del niño. Tiene su información privada y familiar, conoce sus gustos, miedos, y tiene fotos suyas. El objetivo ahora se hace más claro: establecer una relación sexual, aunque en un principio sea virtual. Es posible que en esta etapa el acosador se muestre tal cual es, y utilice chantajes, amenazas y manipulación para lograr sus objetivos. Hay dos tipos diferentes de acoso:
- 1) Sin fase previa de relación y generación de confianza: El adulto obtiene material de abuso sexual contra los niños y adolescentes a través de sus contraseñas, o del pirateo de cuentas.
- 2) Con fase previa de generación de confianza: El adulto busca generar confianza en las víctimas, deja de ser un «desconocido». En este caso, el material es entregado voluntariamente.
Acosador al acecho de una víctima de 'grooming'.
Aspectos clínicos
El médico y pedagogo Lluis Folch i Camarasa escribió: “La adolescencia es un período raro y difícil en la que el niño descubre que el mundo de los adultos se rige por otras normas. Puede pensar por sí mismo. Descubre que el mundo hay que descubrirlo por uno mismo. El proceso educativo en esta fase debe ser un diálogo entre lo que es la pauta como posibilidad y el mundo que le rodea donde todo lo influye”.
Es importante señalar que la ausencia o la presencia de algunas de estas manifestaciones o síntomas que describimos no comprueban por sí mismas la existencia o no de un abuso sexual hacia un niño o una niña.
Conocer las consecuencias y sintomatología originada por el abuso sexual infantil, sin embargo,es muy importante para que los profesionales tengan elementos para su detección y para una intervención terapéutica adecuada.
1. Datos de exploración:
– Desgarramientos o sangrados vaginales o anales.
– Dificultad para sentarse o para caminar.
– Hematomas.
– Infecciones de transmisión sexual.(ETS)
- Lesiones físicas frecuentes sin explicación razonable
– Embarazo temprano.
2. Aspectos psicológicos:
– Miedos.
– Fobias.
– Síntomas depresivos.
– Ansiedad.
– Baja autoestima.
– Sentimiento de culpa.
– Estigmatización.
– Trastorno por estrés postraumático.
– Ideación y conducta suicida.
-Evitar el contacto o encerrarse en si mismo.
-Miedo a los recreos, y ocupación de lugares visibles.
-Pérdida o deterioro de prendas.
- Mareos frecuentes con síntomas no comunes.
- Dolores de cabeza o abdominales frecuentes
- Elevado aislamiento social.
3. Problemas cognitivos:
– Conductas hiperactivas.
– Problemas de atención y concentración.
– Bajo rendimiento académico.
– Peor funcionamiento cognitivo general.
– Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. (TDAH)
4. Problemas funcionales:
– Problemas de sueño (pesadillas).
– Pérdida del control de esfínteres (enuresis y encopresis).
– Trastornos de la conducta alimentaria.(TCA)
– Quejas psicosomáticas.
5. Conducta sexualizada:
- Masturbación compulsiva.
- Imitación de actos sexuales.
- Uso de vocabulario sexual inapropiado.
- Curiosidad sexual excesiva.
- Conductas exhibicionistas.
6. Conducta disruptiva y disocial:
- Hostilidad.
- Agresividad.
- Ira y rabia.
- Trastorno Oposicionista Desafiante.
Las chicas sufren más casos de 'grooming'.
Datos a tener en cuenta
Un estudio de Noemí Pereda, del Grup de Recerca en Victimització Infantil i Adolescent (GReVIA), indica que la violencia sexual contra la infancia y la adolescencia ha ido ampliándose a otros ámbitos con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de la población española. Así, afecta a un 12,1% de la muestra objeto de estudio, especialmente a las chicas.
Resultados: Un 17,8 % de la muestra (n = 715) comunicó haber sufrido algún tipo de victimización sexual en el ultimo año siendo de 11,2 % para chicos y un 24% para chicas. La victimización sexual electrónica ha resultado la más prevalente, alcanzando el 12,1% (n = 486) de la muestra total, especialmente las solicitudes sexuales (11,1%; n = 447). Esta forma de violencia sexual electrónica ha sido comunicada por un 17,1% de las chicas y un 5,2% de los chicos.
Lucha contra el 'grooming'
Es deber de los padres preparar a los hijos para el camino de la vida. La lucha contra el grooming implica:
- La prevención. Se debe educar a los menores sobre los riesgos en línea, enseñarles a proteger su información personal y a identificar comportamientos sospechosos. Es fundamental configurar la privacidad en redes sociales, usar controles parentales y hablar abiertamente con los niños sobre su vida digital. El que los ordenadores de los hijos estén en lugares comunes del domicilio permite un mejor control.
- La educación. Educar sobre el mundo digital: Hablar con los niños y adolescentes sobre los riesgos de internet y la importancia de distinguir entre el mundo real y el virtual. Crear un ambiente de confianza para que puedan contarte si algo raro sucede. Establecer límites: Configurar controles parentales, establecer límites de tiempo de uso y enseñar a los menores a no compartir información personal ni hacer videollamadas con extraños. Configurar la privacidad: Ayuda a los niños a configurar las opciones de privacidad en sus cuentas de redes sociales y aplicaciones.
- La denuncia si llega el caso. Si se sospecha o es víctima de grooming, puede denunciar directamente a un juzgado o a una comisaría. Puede llamar a la Policía al 112 o a la Guardia Civil al 062, Teléfono de Ayuda en Ciberseguridad 017. La justicia, correctamente aplicada por las autoridades competentes, es aquello que en la vida humana permite configurar una ética buena. Sea un ejemplo para sus hijos: Dé el ejemplo con su propio comportamiento en línea. Los niños tienen mas necesidad de modelos que de críticas. Educar no es llenar sino observar aptitudes y encender.
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